Η χρήση της Ρομποτικής στην Γεωργία και Κτηνοτροφία.
Μια
διαφορετική προσέγγιση για τους μαθητές
του Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων.
Τον Φεβρουάριο του 2026 οι μαθητές του Πειραματικού
Γυμνασίου Χανίων ταξίδεψαν στο Nordhorn της
Γερμανίας, συνεχίζοντας την ανταλλαγή μαθητών που είχε ξεκινήσει τον Οκτώβριο
του 2025 στα Χανιά στα πλαίσια του προγράμματος ανταλλαγών με την χορηγία της TELEKOM και την
υποστήριξη του Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων. Κύριος στόχος του προγράμματος ήταν
οι μαθητές των δύο σχολείων να γνωρίσουν τη σύγχρονη μηχανοποιημένη γεωργία και
κτηνοτροφία στη Γερμανία και την Ελλάδα, να συγκρίνουν τις μεθόδους παραγωγής
και να εξετάσουν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν σήμερα ο αγροτικός τομέας
και το περιβάλλον.
Την Κυριακή 8 Φεβρουαρίου οι 10 μαθητές του Πειραματικού
Γυμνασίου Χανίων: Δουλαβεράκης Δημήτρης, Καλαϊτζάκη Κατερίνα, Kouvenova Hana, Μαργαρώνη
Δήμητρα, Ραϊλάκη Ελευθερία, Ροζάκης Αλέξανδρος, Ροζάκης Αντώνης, Σημανδηράκη
Ελευθερία, Φουσκιτάκη Δήμητρα και Χατζηλίας Πέτρος με την συνοδεία των καθηγητών τους κ. Νικολακάκη
Νατάσσα και κ. Μιχελάκη Χρήστου έφτασαν στο Nordhorn, όπου τους
υποδέχτηκαν θερμά οι Γερμανοί μαθητές και οι οικογένειές τους. Στη συνέχεια οι
μαθητές φιλοξενήθηκαν στα σπίτια των οικογενειών, όπου ξεκίνησε μια ιδιαίτερα
ζεστή και φιλόξενη εβδομάδα γνωριμίας με την καθημερινή ζωή και τον πολιτισμό
της περιοχής.
Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους επισκέφθηκαν το Ευαγγελικό σχολείο του Nordhorn, όπου οι μαθητές και οι καθηγητές του σχολείου τούς
υποδέχτηκαν και τους ξενάγησαν στους χώρους του. Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν
ιδιαίτερα από τις σύγχρονες κτιριακές εγκαταστάσεις του σχολείου. Οι χώροι ήταν
καινούριοι, καθαροί και φιλικοί προς τους μαθητές, ενώ οι αίθουσες διδασκαλίας
ήταν ευρύχωρες και πλήρως εξοπλισμένες με σύγχρονα τεχνολογικά μέσα, όπως
διαδραστικούς πίνακες, φορητούς υπολογιστές και εργαστηριακό εξοπλισμό.
Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε το γεγονός ότι οι μαθητές χρησιμοποιούν κυρίως tablets για τη λήψη σημειώσεων και την παρακολούθηση του
μαθήματος, αντί για τα παραδοσιακά τετράδια. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια
ενδιαφέρουσα εμπειρία για τους μαθητές, καθώς είχαν την ευκαιρία να συγκρίνουν
το σχολικό περιβάλλον και τις μεθόδους διδασκαλίας στη Γερμανία με εκείνες που
γνωρίζουν από την καθημερινότητά τους στην Ελλάδα. Το πρώτο μάθημα των μαθητών
ήταν μια εισαγωγή στην χρήση της ρομποτικής και της αυτοποιημένης παραγωγής σε
μεγάλες κτηνοτροφικές μονάδες και γεωργικές εκτάσεις.
Η περιοχή του Nordhorn είναι κυρίως πεδινή και διαθέτει
ένα εκτεταμένο δίκτυο οργανωμένων ποδηλατοδρόμων. Για τον λόγο αυτό, το
ποδήλατο αποτελεί βασικό μέσο μετακίνησης για τους κατοίκους της πόλης. Τα
περισσότερα παιδιά πηγαίνουν καθημερινά στο σχολείο με το ποδήλατό τους, ενώ
πολλοί ενήλικες μετακινούνται επίσης με ποδήλατα, ακόμη και όταν συνοδεύουν
μικρά παιδιά ή μωρά, χρησιμοποιώντας ειδικά καθίσματα. Έτσι, και οι μαθητές της
ανταλλαγής μετακινούνταν κυρίως με ποδήλατα για τις επισκέψεις που είχαν
προγραμματιστεί στο πλαίσιο του προγράμματος.
Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών επισκέψεων οι μαθητές γνώρισαν από κοντά τη
λειτουργία σύγχρονων αγροτικών μονάδων. Επισκέφθηκαν μια πτηνοτροφική μονάδα
παραγωγής αυγών, όπου παρατήρησαν την αυτοματοποιημένη διαδικασία εκτροφής των
πουλερικών και συλλογής των αυγών, καθώς και τα σύγχρονα μηχανήματα που
συμβάλλουν στη μαζική και οργανωμένη παραγωγή. Παράλληλα επισκέφθηκαν δύο
διαφορετικές αγροτικές φάρμες: μία μονάδα όπου εκτρέφονταν αγελάδες και χοίροι
και μία δεύτερη μονάδα εκτροφής αγελάδων και μοσχαριών για την παραγωγή
γάλακτος. Εκεί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τη σύγχρονη οργάνωση
γερμανικών κτηνοτροφικών μονάδων και να διαπιστώσουν πώς η χρήση της
τεχνολογίας και των αυτοματοποιημένων συστημάτων συμβάλλει σημαντικά στη βελτίωση
της παραγωγής και στην αποτελεσματικότερη διαχείριση των μονάδων.
Οι μαθητές συμμετείχαν επίσης σε δραστηριότητες εκπαιδευτικής ρομποτικής
στο σχολείο, χρησιμοποιώντας το μικρό ρομπότ Ozobot. Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό ρομπότ που «διαβάζει» εντολές ανάλογα με
τα χρώματα των γραμμών που ακολουθεί. Για παράδειγμα, μια μαύρη γραμμή σημαίνει
ότι το ρομπότ κινείται ευθεία, ενώ διαφορετικοί συνδυασμοί χρωμάτων, όπως
κόκκινο και πράσινο, του δίνουν εντολές να αλλάξει κατεύθυνση ή να περιστραφεί.
Στο πλαίσιο της δραστηριότητας οι μαθητές κλήθηκαν να λύσουν διάφορες
προκλήσεις, όπως να προγραμματίσουν το ρομπότ ώστε να περάσει από όλα τα
«κοτέτσια» και να συλλέξει αυγά ή να διασχίσει ένα «χωράφι» μαζεύοντας όλες τις
πέτρες. Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν ιδιαίτερα με τη δραστηριότητα και κατάφεραν
να ανταποκριθούν με επιτυχία στις προκλήσεις, εξοικειώνοντας ταυτόχρονα με
βασικές αρχές προγραμματισμού και εκπαιδευτικής ρομποτικής.
Στο πρόγραμμα περιλαμβανόταν επίσης επίσκεψη στο εργοστάσιο της εταιρείας Krone, όπου κατασκευάζονται κυρίως μεγάλου μεγέθους γεωργικά
μηχανήματα που χρησιμοποιούνται ευρέως στη σύγχρονη αγροτική παραγωγή. Οι
μαθητές παρακολούθησαν από κοντά τη διαδικασία παραγωγής τρακτερ και
εντυπωσιάστηκαν από την οργάνωση του χώρου εργασίας. Ιδιαίτερη εντύπωση
προκάλεσε το γεγονός ότι μεγάλο μέρος της συναρμολόγησης πραγματοποιείται
χειρονακτικά, ενώ οι εγκαταστάσεις ήταν εξαιρετικά καθαρές και τακτοποιημένες,
γεγονός που δείχνει τη μεγάλη σημασία που δίνεται στην οργάνωση και την
ποιότητα της εργασίας.
Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους επισκέφθηκαν επίσης
τη λαϊκή αγορά της πόλης, όπου γνώρισαν τοπικά προϊόντα και αγόρασαν διάφορα
φρούτα και λαχανικά προκειμένου να πραγματοποιήσουν μετρήσεις στο πλαίσιο της
δραστηριότητας που είχε ξεκινήσει κατά την επίσκεψη των Γερμανών μαθητών στα
Χανιά. Στο σχολείο πραγματοποίησαν μετρήσεις για την περιεκτικότητα των
τροφίμων σε νιτρικά άλατα και συνέκριναν τα αποτελέσματα με εκείνα που είχαν
καταγραφεί στην Ελλάδα. Οι τιμές ήταν σε γενικές γραμμές παρόμοιες, γεγονός που
αποτέλεσε μια ενδιαφέρουσα βάση για σύγκριση μεταξύ των δύο χωρών.
Τέλος, οι μαθητές επισκέφθηκαν το Πανεπιστήμιο
Εφαρμοσμένων Επιστημών και Τεχνών του Όσναμπρουκ, όπου ενημερώθηκαν για
καινοτόμες έρευνες και μελέτες στον τομέα των σύγχρονων τεχνολογικών συστημάτων
που εφαρμόζονται στη γεωργία. Παρουσιάστηκαν σύγχρονα ρομποτικά συστήματα και
τεχνολογικές εφαρμογές που χρησιμοποιούνται στην αγροτική παραγωγή, δίνοντας
στους μαθητές μια εικόνα για το πώς η τεχνολογία μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση
της αποδοτικότητας και της βιωσιμότητας της γεωργίας στο μέλλον.
Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική
εμπειρία για τους μαθητές, καθώς τους έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά
τη σύγχρονη γεωργία και τις τεχνολογικές εξελίξεις που εφαρμόζονται στον
αγροτικό τομέα στη Γερμανία. Παράλληλα, μέσα από τη συνεργασία και την
καθημερινή επαφή με τους Γερμανούς συμμαθητές τους, είχαν τη δυνατότητα να
γνωρίσουν έναν διαφορετικό πολιτισμό, να ανταλλάξουν ιδέες και να βελτιώσουν
τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Η εμπειρία αυτή άφησε σε όλους πολύ θετικές
εντυπώσεις και ανέδειξε τη σημασία τέτοιων εκπαιδευτικών προγραμμάτων για την
ανάπτυξη της γνώσης, της συνεργασίας και της ευρωπαϊκής συνείδησης των μαθητών.
